Ernst von Glasersfeld authored the following 104 book chapters
3 | Glasersfeld E. von (1963) Some notes on inter-language correspondence & Notes concerning output matrices. In: Ceccato S. (ed.) Linguistic analysis and programming for mechanical translation. Gordon & Breach, New York: 117–129, 170–174. |
9 | Glasersfeld E. von (1965) An approach to the semantics of prepositions. In: Josselson H. (ed.) Proceedings of Las Vegas Conference on Computer-related semantic analysis. Detroit, MI: Wayne State University, XIII/1–24. |
9.1 | Italian translation: Chapter 1 in 117 (1989). |
23 | Glasersfeld E. von (1972) Reading, understanding, and conceptual situations. In: Greene F. P. (ed.) 21st Yearbook of the National Reading Conference. N. C. R., Milwaukee WI: 119–127. |
23.1 | German translation: Chapter 2 in 107 (1987). |
23.2 | Italian translation: Chapter 6 in 117 (1989). |
34 | Glasersfeld E. von (1974) Piaget and the radical constructivist epistemology ![]() |
34.1 | German translation: Chapter 9 in 108 (1987). |
34.2 | Reprinted as: Chapter 6 in 107 (1987). |
37 | Rumbaugh D. M., Glasersfeld E. von, Gill T. V., Warner H., Pisani P., Brown J. V. & Bell T. V. (1975) The language skills of a young chimpanzee in a computer-controlled training situation. In: Tuttle R. H. (ed.) Socioecology and psychology of primates. Mouton, The Hague: 391-402. |
39 | Glasersfeld E. von (1976) The development of language as purposive behavior ![]() |
39.1 | German translation: Chapter 6 in 108 (1987). |
39.2 | Italian translation: Chapter 10 in 117 (1989). |
42 | Rumbaugh D. M., Gill T. V. & Glasersfeld E. von (1976) La lectura y el completado do oraciones, realizados por un chimpance. In: Sanchez de Zavala V. (ed.) Sobre el lenguaje de los antropoides. Sigle Veintiuno, Madrid: 137–146. |
44 | Rumbaugh D. M., Warner H. & Glasersfeld E. von (1977) The Lana project: Origin and tactics. In: Rumbaugh D. M. (ed.) Language learning by a chimpanzee. Academic Press, New York: 87–90. |
45 | Glasersfeld E. von (1977) Linguistic communication: Theory and definition. In: Rumbaugh D. M. (ed.) Language learning by a chimpanzee. New York: Academic Press, 55–71. |
45.1 | Italian translation: Chapter 12 in 117 (1989). |
46 | Glasersfeld E. von (1977) The Yerkish language and its automatic parser. In: Rumbaugh D. M. (ed.) Language learning by a chimpanzee. New York: Academic Press, 91–130. |
46.1 | Italian translation: Chapter 13 in 117 (1989). |
49 | Glasersfeld E. von (1977) Comunicare con un scimpanze. In: Istituto di Psicologia, CNR (ed.) Problemi attuali di psicologia. Bulzoni, Rome: 145–158. |
50 | Glasersfeld E. von (1978) Radical constructivism and Piaget’s concept of knowledge. In: Murray F. B. (ed.) The impact of Piagetian theory. University Park Press, Baltimore MD: 109–122. |
56 | Glasersfeld E. von (1979) Cybernetics, experience, and the concept of self ![]() |
56.1 | German translation: Chapter 14 in 108 (1987). |
58 | Steffe L. P., Richards J. & Glasersfeld E. von (1979) Models for the child’s acquisition of counting, addition, and subtraction. In: Fuson K. C. & Geeslin W. E. (eds.) Explorations in the modeling of the learning of mathematics. Columbus, OH: ERIC, 22–44. |
62 | Glasersfeld E. von (1980) The concept of equilibration in a constructivist theory of knowledge. In: Benseler F., Hejl P. M. & Koeck W. K. (eds.) Autopoiesis, communication, and society. Frankfurt/New York: Campus, 75–85. |
62.1 | German translation: Chapter 16 in 108. |
63 | Glasersfeld E. von (1981) The conception and perception of number. In: Geeslin W. E. & Wagner S. (eds.) Models of mathematical and cognitive development. Columbus, OH: ERIC, 15–46. |
64 | Steffe L. P., Richards J. & Glasersfeld E. von (1981) Reflections on interdiplinary research. In: Geeslin W. E. & Wagner S. (eds.) Models of mathematical and cognitive development, 135–143. |
67 | Glasersfeld E. von (1981) The concepts of adaptation and viability in a constructivist theory of knowledge ![]() |
67.1 | German translation: Chapter 13 in 108 (1987). |
68 | Glasersfeld E. von (1981) An epistemology for cognitive systems. In: Roth G. & Schwegler H. (eds.) Self-organizing systems. Campus, Frankfurt: 121–131. |
68.1 | German translation: Chapter 15 in 108 (1987). |
68.2 | Portuguese translation: “Notes sur une théorie de la connaissance pour organismes auto-regulateurs”, in: Aprendizagem/desenvolvimento (Learning and Development) 1989 3(9): 51–53. |
69 | Glasersfeld E. von (1981) Feedback, induction, and epistemology ![]() |
69.1 | German translation: Chapter 18 in 108 (1987). |
70 | Glasersfeld E. von (1981) Einführung in den radikalen Konstruktivismus. In: Watzlawick P. (ed.) Die erfundene Wirklichkeit. Piper, Munich: 16–38. |
70.1 | English translation: An introduction to radical constructivism ![]() |
70.2 | French translation: (1988) Édition du Seuil; and in: Jonnairt P. & Mascotra D. (eds.) Constructivisme, Choix contemporains, Hommage à Ernst von Glasersfeld. Presses de l’Université de Québec, Sainte-Foy: 11–35. |
73 | Glasersfeld E. von (1981) Things, pluralities, and counting. In: Comiti C. & Vergnaud G. (eds.) Proceedings of 5th international conference on psychology in mathematics education. Volume 1. IMAG, Grenoble: 18–24. |
76 | Glasersfeld E. von (1982) The abstraction of counting units. In: Wagner S. (ed.) Proceedings of 4th annual meeting of the north american group for psychology in mathematics education. NA-PME, Athens GA: 50–56. |
79 | Glasersfeld E. von & Richards J. (1983) The creation of units as a prerequisite for number: A philosophical review. In: Steffe L. P., Glasersfeld E. von, Richards J. & Cobb P. (eds.) Children’s counting types: Philosophy, theory, and application. Praeger, New York: 1–20. |
80 | Glasersfeld E. von, Steffe L. P. & Richards J. (1983) An analysis of counting and what is counted. In: Steffe L. P., Glasersfeld E. von, Richards J. & Cobb P. (eds.) Children’s counting types: Philosophy, theory, and application. Praeger, New York: 21–44. |
83 | Glasersfeld E. von (1983) Learning as a constructive activity ![]() |
83.1 | German translation: Chapter 22 in 107 (1987). |
86 | Glasersfeld E. von (1984) Thoughts about space, time, and the concept of identity ![]() |
86.1 | German translation: Chapter 2 in 195. |
86.2 | Italian translation: Considerazioni su spazio, tempo e il concetto di identità. (translated by I.P. Bolognesi and L. Santini) . |
91 | Glasersfeld E. von (1985) Representation and deduction ![]() |
92 | Glasersfeld E. von (1985) Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität. In: Gumin H. & Mohler A. (eds.) Einführung in den Konstruktivismus. Munich, Germany: Oldenbourg, 1–26. |
93 | Glasersfeld E. von (1985) Il complesso di semplicità. In: Bocchi G. L. & Ceruti M. (eds.) La sfida della complessità. Milan: Feltrinelli, 103–111. |
93.1 | German translation: Chapter 7 in 196 (1997). |
93.2 | English translation: “The simplicity complex”, in Chapter 10 in 279 (2008) ![]() |
99 | Glasersfeld E. von (1986) Steps in the construction of “others” and “reality”. In: Trappl R. (ed.) Power, autonomy, utopias: New approaches toward complex systems. London: Plenum Press, 107–116. |
100 | Glasersfeld E. von & Steffe L. P. (1986) Composite units and the operations that constitute them. In: Burton L. (ed.) Proceedings of the 10th International Meeting on Psychology in Mathematics Education. London: University of London Institute of Education, 212–216. |
105 | Glasersfeld E. von (1987) Preliminaries to any theory of representation ![]() |
106 | Glasersfeld E. von (1987) Siegener Gespräche über radikalen Konstruktivismus. In: Schmidt S. J. (ed.) Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus. Suhrkamp, Frankfurt: 401–440. |
109 | Steffe L. P. & Glasersfeld E. von (1988) On the construction of the counting scheme. In: Steffe L. P. & Cobb P. (eds.) Construction of arithmetical meaning and strategies. Springer, New York: 1–19. |
112 | Glasersfeld E. von (1988) An introduction to radical constructivism. In: Donaldson R. (ed.) Texts in cybernetics (Felton, CA). American Society for Cybernetics. |
114 | Glasersfeld E. von (1989) Constructivism in Education ![]() |
114.1 | Italian translation: Il costruttivismo. |
116 | Glasersfeld E. von (1989) Commentaire subjectif par un observateur. In: Bednarz N. & Garnier C. (eds.) Construction des savoirs. ARC, Montreal: 367–371. |
119 | Glasersfeld E. von (1989) Objectivity, autonomy, funding, and the survival of multiple cultures ![]() |
121 | Glasersfeld E. von (1989) Préface. In: Larochelle M. & Désautels J. (eds.) Qu’est ce que le savoir scientifique? Presses de l’Université Laval, Québec: VII-IX. |
124 | Glasersfeld E. von (1990) Environment and communication ![]() |
126 | Glasersfeld E. von (1990) Scheidewege des Verstehens / Watersheds of understanding. In: Weber G. & Simon F. B. (eds.) Carl Auer: Geist or ghost. Carl Auer Verlag, Heidelberg: 22–43. |
130 | Glasersfeld E. von (1991) Abstraction, re-presentation, and reflection ![]() |
132 | Glasersfeld E. von (1991) Knowing without metaphysics: Aspects of the radical constructivist position ![]() |
133 | Glasersfeld E. von (1991) Fiktion und Realität aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus ![]() |
133.1 | Reprinted as: Chapter 5 in 196 (1997). |
134 | Glasersfeld E. von (1991) Abschied von der Objektivität. In: Watzlawick P. & Krieg P. (eds.) Das Auge des Betrachters. Piper, Munich: 17–30. |
135 | Glasersfeld E. von (1991) A constructivist’s view of learning and teaching ![]() |
137 | Glasersfeld E. von (1991) Introduction ![]() |
138 | Glasersfeld E. von (1991) Knowing in self-regulating organisms (A constructivist approach) ![]() |
139 | Glasersfeld E. von (1992) Aspetti del costruttivismo: Vico, Berkeley, Piaget. In: Ceruti M. (ed.) Evoluzione e conoscenza. Lubrina, Bergamo: 421–432. |
139.1 | German translation: Aspekte des Konstruktivismus: Vico, Berkeley, Piaget. In: Rusch G. & Schmidt S. J. (eds.) (1992) Konstruktivismus: Geschichte und Anwendung. Suhrkamp, Frankfurt am Main: 20–33. |
139.2 | English translation: Aspects of constructivism: Vico, Berkeley, Piaget ![]() |
145 | Glasersfeld E. von (1992) A constructivist approach to experiential foundations of mathematical concepts ![]() |
146 | Glasersfeld E. von (1992) Talking, teaching, and meaning. In: Kamm D. (ed.) Aufbruch in neue Lernwelten. Expedition 92, Munich: 64–67. |
148 | Glasersfeld E. von (1992) Das Ende einer grossen Illusion (The end of a grand illusion) ![]() |
148.1 | English translation: Chapter 9 in 279 (2008). |
151 | Glasersfeld E. von (1992) Questions and answers about radical constructivism ![]() |
151.1 | Italian translation: (1993) Il costruttivismo: domande e risposte. Teoria Sociologica 1(2): 19–42. |
151.2 | French translation in: Jonnairt P. & Masciotra D. (eds.) Constructivisme, Choix contemporains, Hommage à Ernst von Glasersfeld. Presses de l’Université de Québec, Sainte-Foy: 291–318. |
151.3 | Reprinted in: Tobin K. (ed.) (1993) The practice of constructivism in science education. AAAS Publications, Washington: 23–38. |
152 | Glasersfeld E. von (1993) Reflections on number and counting. In: Boysen S. T. & Capaldi E. J. (eds.) The development of numerical ability: Animal and human models. Erlbaum, Hillsdale: 225–243. |
155 | Glasersfeld E. von (1993) Das Radikale in Piagets Konstruktivismus (The radical in Piaget’s constructivism). In: Duit R. & Gräber W. (eds.) Kognitive Entwicklung und Lernen der Naturwissenschaften (Cognitive development and learning in the natural science). IPN, Kiel, Germany: 46–62. |
156 | Glasersfeld E. von (1993) Warum sprechen wir, und die Schimpansen nicht? (Why do we speak, and chimpanzees do not?) ![]() |
162 | Glasersfeld E. von (1993) Suggerimenti costruttivisti per i processi formativi – La costruzione della conoscenza e il rapporto con l’altro. In: Paolo Perticari (ed.) Della conversazione (19–35) Rimini (Italy): Guaraldi. |
163 | Glasersfeld E. von (1994) Que pouvons nous savoir do notre connaissance? (What can we know about our knowledge?). In: M. Elkaïm (ed.) La thérapie familiale en changement (Changing family therapy). Les Empécheurs de Penser en Rond, Brussels: 191–195. |
164 | Glasersfeld E. von (1994) Die Struktur des individuellen Wissens. In: Felixberger P. (ed.) Aufbruch in neue Lernwelten. Passagen, Vienna: 33–39. |
167 | Glasersfeld E. von (1994) Piagets konstruktivistisches Modell: Wissen und Lernen. In: Rusch G. & Schmidt S. J. (eds.) Delfin 1994. Suhrkamp, Frankfurt am Main: 16–42. |
168 | Glasersfeld E. von (1994) A radical constructivist view of basic mathematical constructs ![]() |
169 | Glasersfeld E. von (1994) La construcción del conocimiento. In: Schnitman D. F. (ed.) Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Paidos, Buenos Aires: 115–128. |
169.1 | Italian translation: (1994) La costruzione della conoscenza, Scienze dell’Interazione 1(1): 5–13. |
169.2 | Italian translation: (1997) Il costruttivismo radicale, ovvero la costruzione della conoscenza. In: Watzlawick P. & Nardone G. (eds.) Terapia breve strategica. Raffaello Cortina, Milan: 19–30. |
169.3 | Portuguese translation: (1996) A construçao do conhecimento. In: Schnittman D. F. (ed.) Novos paradigmas, cultura e subjetividade. Artes Medicas, Porto Alegre: 75–84. |
169.4 | English translation: The construction of knowledge ![]() |
170 | Glasersfeld E. von (1994) Das Hervorbringen von Wissen und Wirklichkeit. In: Heines K.-D. (ed.) Menschsein in unserer Zeit – Der Zeitgeist auf dem Prüfstand. Stiftung Dr. Heines, Bremen: 107–117. |
171 | Glasersfeld E. von (1994) Cosa si prova quando s’impara?. In: Perticari P. & Sclavi M. (eds.) Il senso dell’imparare. Anabasi, Milan: 17–25. |
172 | Glasersfeld E. von (1995) A constructivist approach to teaching ![]() |
173 | Glasersfeld E. von (1995) Sensory experience, abstraction, and teaching. In: Steffe L. P. & Gale J. (eds.) Constructivism in education. Erlbaum, Hillsdale: 369–383. |
173.1 | German translation: Chapter 11 in 196. |
176 | Glasersfeld E. von (1995) Die Wurzeln des “Radikalen” am Konstruktivismus. In: Fischer H. R. (ed.) Die Wirklichkeit des Konstruktivismus. Carl Auer, Heidelberg: 35–45. |
178 | Glasersfeld E. von & Lochhead J. (1995) La formation d’une communauté scientifique à l’age de l’électronique. In: Giordan A., Martinand J.-L. & Raichvarg D. (eds.) Que savons-nous des savoirs scienitifiques et techniques? Proceedings of the 17th international meeting on communication, education, and the scientific and industrial cultures, 1995. Centre Jean Franco, Chamonix: 47–50. |
179 | Glasersfeld E. von (1995) ![]() ![]() |
180 | Glasersfeld E. von (1995) Introduction: Aspects of constructivism ![]() |
185 | Glasersfeld E. von (1996) Aspects of radical constructivism and its educational recommendations ![]() |
185.1 | French translation: (1994) Télémaque. |
186 | Glasersfeld E. von (1996) Interprétation constructiviste de l’épistémologie génétique. In: Mantovani O. Z., de Assiz M. C., de Assis & Z. Ramozzi-Chiarottino (eds.) Piaget, teoria e pratica (Piaget, theory and practice). Proceedings of the 4th International Symposium on Genetic Epistemology. U. of Sao Paulo & U. of Campinas, Aguas de Lindoia: 176–182. |
186.1 | Reprinted in Methodologia 16 (1996) 1–9. |
186.2 | Italian translation: L’interpretazione Costruttivista dell’Epistemologia Genetica. Translated by I. P. Bolognesi. |
188 | Glasersfeld E. von (1996) Die Welt als “Black Box” ![]() |
190 | Lochhead J. & Glasersfeld E. von (1996) Pourquoi des étudiant(e)s doué(e)s se détournent-ils des sciences?. In: Giordan A., Martinand J. L. & Raichvarg D. (eds.) Actes des XVIIIes Journées Internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques et industrielles. Centre Jean Franco, Chamonix, France: 41–46. |
191 | Glasersfeld E. von (1996) Aspectos del constructivismo radical (Aspects of radical constructivism) ![]() |
195 | Glasersfeld E. von (1997) Von Ordnung zu Verordnung: Konstruktion und Zweck. In: Wege des Wissens. Carl Auer, Heidelberg: 90–107. |
203 | Glasersfeld E. von & Ackermann E. (1997) Heinz von Foerster zum 85. Geburtstag. In: Müller A., Müller K. H. & Stadler F. (eds.) Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft. Springer: Wien. |
207 | Glasersfeld E. von (1998) Konstruktivismus statt Erkenntnistheorie [Constructivism instead of theory of knowledge]. In: Hug T. (ed.) Technologiekritik und Medienpädagogik. Schneider Verlag, Hohengehren: 9–21. |
210 | Glasersfeld E. von (1998) Konstruktivismus statt Erkenntnistheorie [Constructivism instead of theory of knowledge]. In: Dörfler W. & Mitterer J. (eds.) Ernst von Glasersfeld, Konstruktivismus statt Erkenntnistheorie. Drava Verlag, Klagenfurt: 11–39. |
215 | Glasersfeld E. von (1998) Zuerst muß man das Lernen lernen [First one must learn to learn]. In: Voß R. (ed.) SchulVisionen – Theorie und Praxis systemisch-konstruktivistischer Pädagogik. Carl Auer, Heidelberg: 33–43. |
217 | Glasersfeld E. von (1999) A model for the construction of elementary concepts. In: Dubois D. M. (ed.) Computing anticipatory systems. American Institute of Physics, Woodbury NY: 45–52. |
225 | Glasersfeld E. von (1999) Le Moigne’s defense of constructivism ![]() |
227 | Glasersfeld E. von (1999) Piaget’s legacy: Cognition as adaptive activity ![]() |
229 | Glasersfeld E. von (1999) Konstruktivistische Anregungen für Lehrer: Was in Bezug auf Sprache zu bedenken wäre [Constructivist suggestions for teachers: What should be considered in regard to language]. In: Renk E. (ed.) Lernen und Leben aus der Welt im Kopf, Konstruktivismus in der Schule [Learning and living from the world in one’s head, Constructivism in school]. Luchterhand, Neuwied: 5–18. |
233 | Glasersfeld E. von (2000) Problems of constructivism ![]() |
236 | Glasersfeld E. von & Stadler M. (2000) Wir machen, was wir sehen. Lockere Einführung in den Konstruktivismus [We make what we see. A casual introduction to constructivism]. In: Heute ist Morgen [Today is tomorrow]. Kunst und Ausstellungshalle der Bundesrepublik, Bonn: 137–149. |
238 | Glasersfeld E. von (2000) Vorwort: Fremde Sprachen, fremde Begriffe [Preface: Foreign languages, foreign concepts]. In: Wendt M. (ed.) Konstruktion statt Instruktion [Construction instead of instruction], Peter Lang, Bern: 9–11 . |
240 | Glasersfeld E. von (2001) Scheme theory as a key to the learning paradox ![]() |
240.1 | German translation: Die Schematheorie als Schlüssel zum Paradoxon des Lernens. In: Fischer H. R. & Schmidt S. J. (eds.) (2001) Wirklichkeit und Welterzeugung, In memoriam Nelson Goodman. Carl Auer, Heidelberg: 119–127. |
241 | Glasersfeld E. von (2001) Universalien als Konstruktion ![]() |
241.1 | English translation: “Universals as construction”, in Chapter 22 in 279 ![]() |
242 | Glasersfeld E. von (2001) Silvio Ceccato and the correlational grammar ![]() |
245 | Glasersfeld E. von (2001) Über die Grenzen der Sprache [On the limits of langauge] ![]() |
246 | Glasersfeld E. von (2001) Was heißt “Lernen” aus konstruktivistischer Sicht? [Was does “learning” mean from a constructivist perspective?]. In: Schmidt S. J. (ed.) Lernen im Zeitalter des Internets [Learning in the age of the Internet]. Pädagogisches Institut, Bolzano: 33–44. |
247 | Glasersfeld E. von (2001) Stellungnahme eines Konstruktivisten zur Wissenschaft [A constructivist’s perspective on science]. In: Hug T. (ed.) Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsforschung. Schneider Verlag, Hohengehren: 34–47. |
252 | Glasersfeld E. von (2002) Vorwort [Preface]. In: Foerster H. von & Monika Broecker B., Teil der Welt. Carl Auer Verlag, Heidelberg: xi–xii. |
253 | Glasersfeld E. von (2002) Interview by Reinhard Voss ![]() |
254 | Glasersfeld E. von (2002) Was heisst Lernen aus konstruktivistischer Sicht?. In: Voss R. (ed.) Unterricht aus konstruktivistischer Sicht [Instruction from a constructivist perspective]. Hermann Luchterhand, Kriftel: 214–223. |
255 | Glasersfeld E. von (2002) Cybernetics and the theory of knowledge ![]() |
258 | Glasersfeld E. von (2003) Foreword ![]() |
260 | Glasersfeld E. von (2002) Preface. In: Foerster H. von & Pörksen B., Understanding systems. Conversations on epistemology and ethics. Carl Auer/Kluwer/Plenum, Heidelberg/NewYork: 11–12. |
263 | Glasersfeld E. von (2004) Constructivism ![]() |
263.1 | Italian translation: Il Costruttivismo. Translated by I. P. Bolognesi. |
268 | Glasersfeld E. von (2005) Metaphern als indirekte Beschreibung ![]() |
276 | Glasersfeld E. von (2007) The constructivist view of communication ![]() |
284 | Glasersfeld E. von (2008) Konstruktivismus. Farzin S. & Jordan S. (eds.) Lexikon der Soziologie und Sozialtheory. Reclam, Stuttgart: 151–154.. |
![]() |
All content on this website (including text, photographs, audio files, and any other original works), unless otherwise noted, is licensed under a Creative Commons License.
Created 2003 by Alexander Riegler · Last update: 1 Dec 2018 |